1.政治经济制度决定教育的规模和速度。

答：该观点是错误的。首先决定教育规模和速度 的不是政治经济制度。其次政治经济制度决定和 制约的应该是教育的领导权、受教育的权利和教 育目的等。而生产力发展水平才是教育规模和速 度的决定因素， 因为物质资料在教育领域投入的 多少直接决定了教育发展的规模，从而制约着教 育结构的变化和方法、内容的选择。所以，生产力发展水平决定教育的规模和速度。

2.社会文化对教育只有正式的作用。

答：该观点是错误的。首先社会文化对教育具有非正式的作用。其次社会的整体文化不仅通过学校，还通过其他的各种方式如电影、广播、电视、 艺术、网络等非正规教育途径向社会传播，从而 起着非正式的作用。所以社会文化对教育具有非正式的作用。

3.教育目的与培养目标之间是特殊与普遍的关系。

答：该观点是错误的。首先教育目的的范畴大于 培养目标。其次，狭义的教育目的指的是国家对 培养人的总的要求， 它规定着各级各类教育培养 人的总的质量规格和标准要求。而培养目标是教 育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和 受教育者的特点制定的对各级各类学校的培养要 求。所以， 教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。