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2.内容：
（1）用材料布置游戏场地。
（2）模拟指导大班幼儿喝水的一日生活环节。
3.基本要求：
（1）模拟组织 5—6 岁幼儿活动；
（2）借助游戏情境，引导幼儿主动喝白开水；
（3）请在 10 分钟内完成上述任务。
【试题解析—教案】
活动目标
1.认知目标：知道喝水的好处，了解喝水的正确方法。
2.能力目标：能够知道哪些行为对、哪些行为不对，提高判断力、识别能力及独立生活能力。
3.情感目标：喜欢喝水，养成正确喝水的习惯，有健康生活的意识。
活动重难点
1.活动重点：知道正确喝水的方式。
2.活动难点：喜欢喝水，正确喝水进而有健康生活的意识。
活动准备
音频、图片、饮品道具、宣传报纸张、头饰、科普视频
活动过程
一、开始部分，律动导入
教师带领全体幼儿跟随《健康歌》歌曲，进行律动舞蹈，引出主题。
教师：小朋友们，我们要保持健康，除了坚持运动，还要做什么呢？（引出多喝水主题）
二、基本部分
1.教师出示视频，幼儿初步感知
教师出示生活视频（小女孩每天喝饮料、喝奶茶导致生病住院），提问，幼儿自由发言。
问题：
（1）视频里的小女孩怎么了？为什么生病？
（2）当你和家人渴了的时候，大家都会喝什么呢？
（3）你什么情况下会喝白开水，一次喝多少呢？
通过视频，幼儿知道了经常喝饮料会让人生病。
2.讲述故事，深入理解
教师讲述故事《小猪嘟嘟不爱喝水》，幼儿倾听。教师提问，幼儿小组讨论。
问题：
（1）小猪嘟嘟喜欢喝什么？为什么胖胖的小猪嘟嘟却不健康呢？
（2）如果你是医生，会给嘟嘟什么样的建议呀？
通过故事，幼儿明白保持健康就要多喝白开水、少喝饮料。
3.情景模拟，巩固升华
情景一：《小猪嘟嘟不爱喝水》
教师分发小猪嘟嘟和医生的头饰，幼儿两两一组，分别扮演嘟嘟和医生，表演嘟嘟因为不爱喝白开水，
生病去看医生的故事情景。第二轮互换角色，继续模拟故事情景。教师巡视观察，根据游戏情况给与游戏
指导。
（通过游戏，幼儿明白多喝白开水对身体好，多喝白开水减少生病）
情景二：《白开水的旅行记》
（1）教师出示科普视频，水在人们身体中的旅行，让幼儿理解水对身体的作用是如何产生的，我们的
身体为什么需要水。
（2）教师带领幼儿参与情景模拟游戏《白开水的旅行记》，幼儿分别扮演小水滴，讲述白开水进入人
类身体中的不同旅行记。从而巩固幼儿对喝白开水好处多的理解。
三、结束部分
1.情景判断，幼儿抢答。
教师出示情景图片，幼儿判断正误。
图片依次为：户外剧烈活动后喝冰水；户外剧烈活动后喝碳酸饮料；起床后喝咖啡；睡前喝浓茶；每
天喝奶茶；可乐当水喝等。
通过情景判断，幼儿养成多喝白开水，尽量不喝饮料的良好行为习惯。
活动延伸
师幼共同制作喝白开水好的宣传报，张贴在班级。
【试题解析—试讲稿】
一、开始部分，律动导入
教师带领全体幼儿跟随《健康歌》歌曲，进行律动舞蹈，引出主题。
师：小朋友们，大家早上好！迎着早晨的阳光，我们一起来跳《健康歌》吧！
师：舞蹈跳完了，小朋友们都非常棒！那么小朋友们，我们要保持健康，除了坚持运动，还要做什么
呢？你有什么保持健康的好方法？这位小朋友，你来说!
幼：我们要好好吃饭！
师：很好，我们还要好好吃饭，补充营养，这样才能健康成长。还有没有其他方法？这位小朋友举手
很长时间了，你说！
幼：妈妈说要保持好心情，要多笑！
师：这位小朋友说得非常棒，坏脾气不仅会让我们身体不健康、容易生病还会让我们失去好朋友。其
实啊，我们生活中有许许多多保持健康的方法，今天我们就说一个非常重要、但容易被大家忽略的方法—
—《喝白开水好》。
二、基本部分
1.教师出示视频，幼儿初步感知
师：小朋友们请看视频，视频里的小女孩怎么了？
幼：小女孩生病了！
师：小女孩为什么生病大家知道吗？
幼：她每天喝奶茶、饮料。
师：对的小朋友们，这个小女孩每天都喝奶茶和饮料，奶茶和饮料里是有非常多糖分的，会让我们生
病。那么小朋友们，当你和家人渴了的时候，大家都会喝什么呢？
幼：会喝白开水。
师：那你什么情况下会喝白开水？
幼：会在游戏之后、出去玩之前、睡醒的时候……
师：那你们一次会喝多少呢？
幼：有时候半杯，有时候一杯……
师：小朋友们做的非常好，大家都知道喝水对身体好。接下来我们听一个故事，看看故事里的主人公
做的对不对呢？
2.讲述故事，深入理解
教师讲述故事《小猪嘟嘟不爱喝水》，幼儿倾听。教师提问，幼儿小组讨论。
师：小猪嘟嘟喜欢喝什么？为什么胖胖的小猪嘟嘟却不健康呢？
幼：小猪嘟嘟喜欢喝饮料，饮料里糖分太多了会变胖。
师：小朋友们说的非常棒，如果你是小猴医生，会给嘟嘟什么样的建议呀？
幼：多喝白开水，不要喝饮料。
师：小朋友们说得非常对，虽然饮料非常刚好喝，但喝多了里面的糖分会加重我们的身体负担，所以
我们要少喝饮料。
3.情景模拟，巩固升华
情景一：《小猪嘟嘟不爱喝水》
师：故事听完啦，我们每两个小朋友一组，一个扮演小猴医生，一个扮演猪宝宝，带上头饰，一起表
演一下小猪嘟嘟去医院看医生的场景吧！
（第一轮表演结束，互换角色开始第二轮表演，教师巡回指导）
师：小朋友们互换一下头饰，换个角色表演吧！
师：小朋友们表演得非常棒，而且都说出了我们要多喝白开水，白开水能让我们少生病。
情景二：《白开水的旅行记》
师：小朋友们都知道了喝白开水会让我们抵抗力变强、身体变好，那小水滴到底是怎样让我们变健康
的呢？
（1）教师出示科普视频，水在人们身体中的旅行，让幼儿理解水对身体的作用是如何产生的，我们的
身体为什么需要水。
师：我们细胞里都是有水存在的，身体缺水的时候细胞就没有办法工作了。而且谁能带走我们身体里
的垃圾。
（2）教师带领幼儿情景模拟游戏《白开水的旅行记》，幼儿分别扮演小水滴。
师：我们一起再来扮演小水滴，看看他是怎样在我们体内工作的吧！
三、结束部分
教师出示情景图片，幼儿判断正误。
图片依次为：户外剧烈活动后喝冰水；户外剧烈活动后喝碳酸饮料；起床后喝咖啡；睡前喝浓茶；每
天喝奶茶；可乐当水喝等。
师：小朋友们一起看一下图片，说一说哪些是对、那些说错，我们应该怎样做吧！看看哪位小朋友反
应最快、说得最好！
（带领幼儿观察图片进行抢答，判断正误）
师：小朋友们说得非常棒！我们要尽量避免这些糖分特别高的饮料、避免浓茶，他们会影响我们的睡
眠和饮食，会让我们身体变差。
四、活动延伸
师：我们今天知道了白开水的好处，要多喝白开水。现在，我们一起做一张宣传报挂在班级里，提醒
我们班的小朋友要多喝白开水吧！
